做一名有思想的教师

——记特级教师叶平主任讲座

4月13日下午，江苏省特级教师、原江宁区教研室主任叶平主任来我校为全体教师开设了《做有思想的教师》的讲座。

叶特主要从以下四个方面与老师们进行了互动交流：什么样的课是好课？一堂好课的标准是什么？课堂教学应当追求什么？课堂教学设计应关注什么？

在讲座的过程中，叶特旁征博引，结合具体的案例进行分析，并采取互动的方式，引导教师一道参与讨论、思考。

对于一堂好课的标准，叶特引用了华东师大叶澜教授认为的一堂好课要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。

第一、一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。

第二、一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。

第三、一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。

第四、一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

第五、一堂好课应该是一堂有待完善的课。它不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的，可以重建的课。只要是真实的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真实的指标。这种课可以称为真实的课。

关于“课堂教学应当追求什么；课堂教学设计应关注什么”这两个话题，叶特作了理性的思考与解读，个人以启迪，也契合其讲座主题《做有思想的教师》。