继往开来 聚力借力 在“善”的引领下奋进

——2009-2010学年度第二学期学校工作计划

   2009年7月，我校以科学发展观为指导思想，根据教育局有关文件精神和学校发展的实际需要，确定了“以人为本，规范管理，稳步推进，形成特色”的年度工作目标。上学期，我们续写着“以善育人”的德育篇章，实现了新的突破，全校师生已具备了“善中人”特质的雏形，校园初步形成了“欣欣向善”的文化氛围；我校被确定为区第二批课改实验学校，在不断地实践探索过程中，我校涌现出一批“课改”先进教师，他们能吃苦、肯学习、善研究，已经开创了我校小组合作、师生互动的“六善课堂”教学的新局面。本学期，为最终实现本年度工作目标，结合朱局长的年终报告和学校实际，我们提出以下工作设想：

一、   规范办学行为，把握“善”的方向

  本学期，我们将认真学习省教育厅“五严”要求，严格执行上级有关文件精神，规范办学行为，以人为本，坚定不移地开展素质教育，坚持安全第一的原则，树立“学校发展是硬道理，安全工作压倒一切”的理念,安全工作要渗透到学校的每一项工作中（包括食堂、学校建设、学生活动等）做到万无一失，具体落实为：

1、更新教育理念，规范办学行为。坚持“以人为本、面向全体、全面发展”的办学理念，大力推进素质教育。严格执行课程方案，开足开齐各类课程，让学生身心得到健康发展。确立“以德立教、以法治校、特色兴校、质量强校”的办学思想，形成“对每一个学生负责，对每一个学生的一生负责”的办学宗旨；把“当学生喜爱的老师，做家长信任的朋友，办群众满意的学校”作为学校发展的内动力。每学期校长室向学生和家长征求一次“善之言”（6月份），每学期德育处向学生和家长征求一次“善之言”（4月份），每个月班主任向学生和家长征求两次“善之言”。

2、开学初，校长室主导逐步建立健全学校的各项规章制度，提前讨论出台2010年奖励性绩效考核方案等一系列具体的制度，制度和方案力求务实，具有便于操作、方向明确、特色彰显的特点。组织全体教师认真学习后落实在日常学校管理、教育教学的细节活动中，并加大监督考核力度，依法治校，使得各项工作初步规范化、制度化。

3、坚持“以善育人”的教育目标，在规范各项工作的基础之上，不断探索、实践“以善育人”新思路、新方法，逐步形成我校文化育人的思想体系和教育特色，促成学校从管理规范化学校向文化特色型学校的过渡与转型。

4、规范各类收费，办群众满意学校。教育收费是群众关注的热点问题，进一步规范收费行为，做到严格执行收费标准并公示，严格收费程序，严控各种教辅资料征订，坚持学生自愿征订的原则，必须由家长同意签字，班主任一定要做细致的解释工作，德育处统一发书面通知，由总务处统一收费，同时要关爱贫困学生，对特困生实行减免或奖助学金等形式帮助他们完成学业。

5、开学初，讨论出台教职工评优、评职称“十个优先，十个一票否决”制度，并根据它制定出便于量化考核的实施细则，形成在工作中竞岗，在业绩中争先，比工作态度，比工作能力，比教学业绩的良性竞争环境。

二、提高师德修养，树立“善”的形象

  学校发展，教师为本；教师成长，师德为魂。本学期，我们将严格执行“三要八不准”规定，以《南京市教师誓词》为教师道德纲要，提高教师的师德修养，树立我校教师“善”的形象。

1、加强师德建设，树立良好师风。师德建设也是群众关注的热点问题，要坚持把师德教育作为学校的一项重要工作来抓，采取得力措施，努力提高师德水平。要加强学习，健全教师学习制度。组织教师认真学习上级关于规范办学行为的有关要求和《中小学教师职业道德规范》等规定；进一步提高教师的认识，增强紧迫感和使命感。教师要做学生“善”的榜样，言行一致，从小善做起（如办公室卫生、主动捡起杂物、不乱扔乱抛等），党员和领导干部以及管理人员要以身作则，严以律己，学校制定《践行科学发展观，争做“善”中人八项要求》，并把八项要求做成标牌放在办公桌上，接受群众监督和评议。校长室出台相应的考核细则，使八项要求成为党员干部的自觉行为。

2、加强师德考核，提高教师认识。对师德情况进行考核，采取学生、家长问卷调查，设立举报箱，教师自评和学校考评等形式，及时了解师德状况，并把考核结果与教师奖惩、评优等结合起来。彻底杜绝违规家教和歧视差生、讽刺、挖苦、体罚学生等现象。

工会出台师德建设的评价体系，对每位教师进行量化考核，要具体到每一次会议、每一次升旗、每一次活动的迟到、早退等细节，考核结果直接记入奖励性绩效工资。

3、开展系列评比活动，树立师德典型，大力弘扬正气，提升我校教师队伍的整体形象，学校橱窗分为“知善”和“行善”两大板块，在“行善”板块上及时表扬师生中善的行为。首先在教师队伍中形成“尚善、向善、乐善”的良好风尚，在学校和社会中产生“欣欣向善”的品牌效应。

三、深化善育实践，形成“善”的特色

   继续深化“以善育人”实践与研究，着力打造好“从善如流”的行政团队、“与人为善”的教师团队和“知善乐善”的学生群体，“上善若水，让善在心间流淌；善行天下，让爱在人间激荡”，真正使“善”成为我们东善桥中学师生共有的特质。班主任要加强与学生和家长的沟通，要特别关注弱势学生的心理问题和学困生的品行问题，着力打造零投诉校园，实行班级投诉扣分制（校级以上），并与班主任考核挂钩。

1、德育处和学校德育课题组制定出本学期的德育实施方案，加深理论研究，加强培训与实践，培养出我校的德育骨干队伍，全力推进我校的德育工作，最终形成我校“以善育人”的特色，顺利完成课题结题工作。

2、班主任和地方课程教师以我校自主编写的《善之源》和《团队之旅》为蓝本，在班级管理和课程实践中落实“以善育人”，培养学生的“尚善、向善、乐善”精神，实现各年级段“以善育人”的目标，形成我校学生的“走进‘善中’门，学做‘善中人’”的特质。

3、学校通过系列活动，引导全体教职工人人参与善文化建设，在课堂上，在管理中，在工作生活、为人处事的每一个细节里都落实“善”的美德，不断拓宽德育途径，丰富德育内涵，打造我校“善中人”的道德气质，实现我校“以善育人”的德育工作和善文化的可持续发展。

4、加强校园的环境建设，改善学校的育人环境，健全卫生管理制度，使校园环境达到绿化、净化、美化，为学生提供一个良好的学习环境。其次加强德育工作，注重学生行为规范和法制教育，教育学生在校做一个好学生，在家庭做一个好孩子，在社会做一个好公民。德育处要出台考核细则，加大对校园包干区卫生和学生乱扔乱抛、课间哄闹、污言秽语等不善行为的检查力度，建立类似于“黑猫警长”功能的校园“善之心”志愿者服务队，强化其管理职能。还要开展一系列教育和校园文化活动，如：法制宣传日、“献爱心、送温暖”活动、志愿者活动、读书活动、艺术节、演讲比赛、“五一”、“六一”、“国庆”等纪念活动，丰富学生生活。

5、设立每周一次“上善若水”讲坛，每周教师会和升旗时，由一名教师或学生结合学校近期工作，从善文化的角度阐述自己的观点和心得。

四、   打造“六善课堂”，提高“善”的质量

   以区课改现场会为契机，全面推动课堂教学改革，切切实实落实新课程理念，减轻学生的学习负担，提高教育教学的效益，实现自主、合作、探究的学习方式的转变，让学生不但学会知识，而且掌握学习的方法、感受到学习的快乐；让老师们在变革教学方式的过程中转变观念，发现解决问题的新思路，体会到教书育人工作的内在智慧与趣味，真正做到教有所得。

1、一是严格执行国家课程计划。将各班级的课程表及任课教师情况公布上墙、上网，通过巡课、推门听课、问卷调查等方式进行强力推进课程的正常开设。教务处设专人分上、下午进行巡课，配备摄像机当堂摄录，便于研讨与反思。实行个性化辅导值班行政和年级部两级巡查制，实行校级、年级、班级三级巡课制，实行薄弱班级随机视导制。

2、教务处根据我校的教学现状和课堂教学改革的实际要求，制定出切实可行的教学工作计划，加大对课改的学习、研究与指导，引领全体一线教师倾心、潜心投身于课改之中，转变师生角色，革新课堂模式，向课堂要质量。开展“六善”课堂模块化研究，使课堂模式的框架基本固定，本学期人人开设一节课改展示课，骨干和带头人一周一天开放日活动，教师每节课中要让学生充分展示，要指导学生会提有价值的问题，课堂上学生的质疑和辩论是亮点。学生展示分为组内展示和全班展示，这样既增加了展示容量也节省了课堂时间，组内展示以基础知识为主，全班展示以质疑和辩论为主，使学生的展示更加灵动，更加有深度，更加发人深思，语言更加诙谐，课堂更加快乐。

3、以集体备课组为单位，以课改先进教师为主导，深入研究教材和学情，确定教学的重点与难点，设计最有效的教学方法，反复揣摩与实验，探寻最佳教学模式，形成“善于合作、善于质疑、善于展示”的学生为主体的学习型课堂，体现“善于引导点拨、善于评价激励”的教学智慧，打造师生之间、生生之间“人际平等、友善”的理想课堂（“六善课堂”）。把今年三月份定为“六善课堂”推进月，教务处要制定出具体的方案和日程表，全力推进课堂改革。

4、学科教研组组织各类社团活动，通过生动活泼、灵活有趣的展示、竞赛方式，拓宽师生学习的渠道，提高学习能力，丰富师生的见闻，增强学习的动力与信心。

5、大力倡导“在实践中思考，在反思中提高”的学习精神，组织多种教与学成果交流、分享研讨活动，让师生感受到学习的成功与乐趣，激活师生学习的热情，提升学习力与创造力。

6、开展年级组、教研组、备课组“手印留痕”活动，打造专业团队。各备课组分工合作，定期开展“命题走向研究”活动，倡导教师走进题海，学生走出题海的理念，并把研究成果与绩效中的团队奖结合起来。教务处加强对实验室的管理，定期检查各项记录，并纳入教学五认真检查，一学期三次，作为对实验室管理员的考核。

五、   凝聚各方力量，收获“善”的成果

   教育是系统的复杂的系统工程，为了实现我们的教育理想，促成教师学生共同成长，我们的工作必须凝聚内力、借助外力，本学期，我们必须在以下几个方面具体落实：

1、内联外引，各处室各部门相互协作，放大校内先进教师、先进学生的示范功能，练好内力；多向区内兄弟学校学习，取长补短；多聘请专家作指导，让我们的工作更理性，更有品位，更上层次。

2、密切家校联系，让学校教育的理念不断向家庭渗透，营造良好的家庭教育环境，让家庭成为学校的得力后援；充分发挥社区教育的作用，协同作战，创设良好的社会舆论氛围，让社区教育成为学校教育的有力补充。

3、凝聚多方力量，办人民满意教育。充分发挥教代会、工会、退教协、共青团等组织作用，履行相关职责，形成合力。工会继续开展好“善能生阳”系列活动，学校和团总支成立青年教师发展班，使每个青年教师制定出个人发展规划。学校设立退教协办公室，发挥老教师在搬迁、退养安置、巡课督导中的作用，形成全校师生凝神聚力、为生存而战的局面。

4、实行校长室主导下的每周初三工作例会制度，定期研究初三教师和学生中的困难问题，商讨解决方案，加强初三学生中考前的心理疏导工作，邀请专家来校作专题辅导。开学初带初三前60名学生到区高中参观，激发学生内动力和奋战意识，班主任要加强对特殊学生的谈心，及时解决他们的成长烦恼与困惑，五一期间组织初三全体教师开展中考命题走向研究活动，初三工作组要做好相关的准备工作(包括模拟试卷、针对性练习、分工研究比对的结果等日程安排)

5、总务工作确立为教育教学服务的理念，做好后勤保障工作，积极推进综合楼二期建设工作、塑胶运动场的建设工作，计算机房的建设工作，对学校财产要强化管理，责任到人。加强对食堂的管理，不断改善师生的伙食，确保食品安全。

6、用主题月活动的形式推进学校各项工作提档升级，具体安排：  三月份为“六善课堂”推进月；

四月份为“善育特色”推进月；

五月份为“善的形象”师德师能推进月；

六月份为“善的成果”推进月；

七月份为“善文化研究”推进月。

各部门根据学校的总体主题月安排，要提前制定好方案，成立好机构，落实好措施，及时进行总结表彰和资料归档工作。

   培养健康、高尚的人格是教育的最高目标，而“善”正是其最为显现的特征之一。人无灵魂，是行尸走肉；校无灵魂，则一盘散沙，我校的灵魂就是——“善之魂”。生源少、成绩差，让我校成为了薄弱学校，区内高中布局调整的成功，又在警示我们我校已经到了生死存亡的边缘，要获得生存，我们的教育教学就必须形成特色、提高质量。时不我待，本学期我们必须围绕“五善”目标，全力打造“以善育人”的文化育人特色和“六善课堂”的课改教学特色，全面实现教育教学各方面工作的突破，与时俱进才能得以生存。

  ——为生存而战，我们全力以赴！

2010年2月9日