2012年2月15日，为了学生更好的成长，加强学生主动性的提高，加强课改的推进，我校开展了就深化加强新课程改革学生主动性理念研修的校本课程，由我校阎勇主任进行了深刻的讲授。

本次讲座通过讲到学习主动化的界定为出发点，凸显出学习主动化的特征——具有学习主动化的学生将使课堂面貌焕然一新，学生成为学习的主人，课堂将充满生机和活力，师生在课堂中将共同生活，共同成长。

并且通过认识到促进课堂生态的平衡、和谐发展——生态学认为生态系统是由相互联系、相互作用各个要素组成的，各要素在作用上是平等的、互利的，它们通过某种核心的必不可的少的物质联系在一起，它们有着共同的长远利益，共同生存，共同发展，此长彼长，此消彼消，任何一个要素发生变化，都将使整个系统发生改变。讲到“教育之不能没有情感，没有爱，如同池塘之没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情，没有爱，就没有教育”情感具有深刻性和稳定性，它是一种可持续的学习能力，一切的改变只有落实到情感上才能算真正落到了实处。

通过这个培训，我们可以让生活走进课堂，也应让课堂走近生活，把课堂搬出教室，搬出校园，在自然界中，在社会中，以真实生动的形式让学生感受学习，让他们个性得到发展。