责任督学对学校进行了督查。与学校领导层、体育教师、学生进行了座谈和调查，情况反馈如下：                                                      

1.成立留守儿童关爱领导小组，制定工作计划并开展活动。开展建档行动，明确关爱对象。认真做好留守儿童登记建档工作，在认真摸底核查的基础上，全面建立留守儿童档案。                                            

2.开展结对帮扶，弥补亲情缺失。为留守儿童安排帮扶结对教师，建立教师结对帮扶留守儿童制度。每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。做好“六个一”：即每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次午餐或晚餐、与留守儿童的父母通一次电话（微信、QQ），每学期到留守儿童家中看望一次、敦促“留守学生”每学期至少写一封亲情信。要从学习、生活、情感上教育关爱，确保自己所帮扶的留守学生在生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，使留守学生学习安心，生活舒心，情感温馨。                                                      

3.强化安全法治，确保人生安全。一是加强安全教育。学校针对留守儿童的特点，每月组织安全教育和演练，积极预防溺水、交通安全、煤气中毒、食物中毒等意外事故对留守儿童的伤害。二是加强法治教育。多形式普及法律知识，增强法制意识，及早发现和纠正个别留守儿童的不良行为，加强中小学生违法犯罪预警机制建设，有效预防留守儿童违法犯罪现象发生。

4.开设心理专题，关注心理健康。把留守儿童工作与随班就读工作融合起来，资源教师每周对留守儿童心理辅导一次。设立“心理咨询室”或“倾诉信箱”，让留守儿童的各种烦恼有地方倾诉，为他们打开“心结”。                                        

学校存在的问题：                                                        

1. 留守儿童呈逐年递增趋势，家庭教育的缺失，学校成了教育的唯一或最后一道防线，留守儿童的教育成为学校的难题。                          

2.心理、卫生等专职教师缺乏，师资紧张，给学校留守儿童教育带来压力。

学校整改措施：

1、学校正开展新优质初中创建学校家校共育的课题研究。                                                                

2、加强对学生开展心理辅导教育，邀请心理学专家来校开展指导讲座。

责任督学意见：

1. 留守儿童呈逐年递增趋势，家庭教育的缺失，学校成了教育的唯一或最后一道防线，留守儿童的教育成为学校的难题。                          

2.心理、卫生等专职教师缺乏，师资紧张，给学校留守儿童教育带来压力。

学校整改效果（可附图片）：

1、借助新优质初中创建学校家校共育的课题研究，提高心育质量。                                                                

2、邀请了多位心理学专家来校开展指导讲座，加强了学生心理教育。

校长（签字）：                       学校盖章：