感恩名师送教，积极交流学习

                    ——觅秀街、上元中学对东善桥中学进行名师送教活动

为进一步发挥我区初中英语学科带头人、青优、特级等名师的引领、示范作用，加强校际间学习与交流，我校根据区教研室安排于12月3日下午开展英语学科“名师送教”活动，东善中学全体英语教师参加了本次活动。

本次活动第一环节——名师送教：由来自上元中学的谢玲和觅秀街中学陈娟老师在初一和初三年级各上了一节精彩的Task展示课。

    首先是谢老师在初一（3）班开设了7A Unit 6 Task的写作观摩课。本节课以一个有趣的Cross Puzzle开场，接着以观看一个视频导入，引导学生口头描述健康的饮食，以激活已知，并通过对话增加学生的输入，为写作做好充足的准备。谢老师着重从抓学生对文本的理解入手，通过听后完成表格，朗读并回答，理解课文。写作环节中，谢老师以一日三餐为写作线索，引导学生从文章内容到结构再到具体的语用归纳写作技巧，总结了切实有效的三点建议：1、正确使用时态；2、多用本单元好的短语、句型使文章更加生动；3、使用适当的连接词让文章更加流畅、连贯。这些都为学生写作输出奠定了坚实的基础。最后谢老师通过展示同学的范文，鼓励学生使用多样的表达方式完成写作并对写作进行了示范讲评。本节课结合学情，充分的调动了学生们的积极性，也让我们观摩到了一节成功的写作课应该如何去开展。

第二节课，陈老师在九（2）班开设了9A Unit7 Task写作观摩课。陈老师教态自然，语言风趣，课堂环环相扣，对孩子们循循善诱，以课文引入新知，用例子阐释语言点，陈娟老师课件制作内容丰富，生动有趣；授课过程中，注重提升孩子的听说读写综合能力。写作前，对话，朗读，进行了大量的语言输入，作为铺垫。写作时，强调作文框架结构，让学生心中有数，知道如何下笔。借班上课，却能很好的调动孩子积极性，有适当的课外拓展，互动效果不错。授课不仅紧扣文章文本内容，而且给学生大量操练时间和机会，学生们学习了写作的方法，掌握了写作的技巧，并当场作文，并及时展示学生的范文，进行点评，达成了本
课时的目标。两位老师的课各有特点，让所有听课老师大饱眼福，收益匪浅。

评课环节中，老师们围坐一团，畅所欲言，发现优点，也指出不足，针对东善桥中学的薄弱学情，各抒己见，给出了更好的教学建议。各位老师深知：英语教学要更加注重语言的交际性，要灵活使用不同的教学方法。课堂的关键是要关注课堂的效果是否达到，孩子们是否真正懂得。适当降低难度、放慢速度、夯实基础才更适合我校的学情。

本次活动第二环节——名师讲座：由东善中学的庄遵环和觅秀街中学特级教师陈国安老师做了生动的讲座。

首先是庄遵环老师的微讲座：《适当分层，灵活走班，缓慢提升》。庄老师用自己从初一到现在近一年半的“分层走班”实验为例，分享了她的经验。初一时，她和数学老师共同协作，同时走班上课，课堂上授课内容根据A、B，不一样的备课，不一样的难度。课前预习，课堂讲授，课后跟进，每周测试，一年下来，英语成绩从全区倒一进到倒二，学科均分推进近5分。初二时，5节英语课和同一周的3节体育课，1节音乐课，1节信息课进行协调合作，灵活走班。依然坚持分层（A层中再细分A+、A、A-，B层中再细分B+、B、B-），还把“英语教室”进行了装饰（贴班规（Rules）、文化墙布置、荣誉榜、提醒栏等）。期中考试中，英语成绩提升到全区倒数第3名，学科均分继续推进。庄老师教学任务重，压力大；但她不畏困难，想尽办法，每天不辞辛劳的工作着，成绩也在一点一点的努力提升。

    然后是特级教师陈国安的讲座：《注重过程，及时矫正，努力提高初中生英语写作能力》。陈老师的讲座内容实在，有理有据。首先他带领我们认识了“何为写作”？又从《课标》五级“写”的要求入手，谈到目前写作教学存在的问题。由问题出发，提出要重视写作的教学过程。平时要通过默写过关，在小学基础上，并贯穿在整个单元教学，在整个写作的过程中来实现写作教学。陈老师强调：写作是一个循环反复、动态的心理过程。一定要时时抓，不断抓。并且要注重及时反馈和矫正。每节课的过程中，可以用一、两篇范文来评讲，让学生课堂上得到最及时的反馈。课下可以通过小组，学生互评，老师面批等方式。让学生们真正的学到写作的方法、技巧。最后，通过“中考书面表达评分标准”，提醒我们要对照标准，要求学生，从平时每节课抓起，力争提高写作能力，在考试中拿高分。

名师送教活动，给我们学校带来了一线生机，给孩子们一个全新感受，同时也为我们提供了一个很好的学习机会。活动结束后，所有老师还感到意犹未尽。非常感谢各位名师送教于我校，并欢迎其他兄弟学校伸出援助之手，给与帮助。让我们携起手，互相学习，共同提高！

2020/12/7

（撰稿：庄遵环）