《金色花》教学设计

上课人：吕婷婷  2012.12.13

教学目标：知识和能力目标：1、熟读、背诵诗歌。

2、了解文中所表现的感人至深的亲情。

过程和方法目标：1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。

2、学习和借鉴诗歌托物言情的写法。

情感态度和价值观目标：通过学习，激发学生关爱母亲、回报母亲的情怀。

教学重难点：准确领悟诗歌所抒发的感情，把握其托物言情的写法。

课时安排：一课时

教学方法：朗读法、点拨法、品读法。

教学过程：

一、导入：学生齐读《游子吟》，看图片

母亲，为我们的成长付出了很多，作为孩子，我们能为她做些什么呢？我们来看看泰戈尔的这首散文诗。

二、指导学生朗读

1、教师朗读，学生听读，并思考：这首诗描述的是那两个人之间发生的故事？

2、学生齐读，要求：读准字音、停顿恰当、注意语速。

3、试读以下诗句，应读出怎样的语气：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）

 ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”  （要读出母亲的焦急惦念。）

 ③“我不告诉你，妈妈。”  （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮。）

 ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）

（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）

4、学生自由放声朗读，要读出感情。

三、研读全诗

看flash，思考：a、孩子为什么要变成金色花呢？仅仅是为了好玩儿吗？

b、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他？

学生讨论交流，教师引导学生理解。

四、拓展训练

如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，那么，你最想变成什么依恋在母亲身旁？（写在自己的卡片或精美信纸上）

五、布置作业

1、熟读并背诵<<金色花>>。

2、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言，积累到自己的摘抄本上。

3、请大家回家后把刚才写的话送给你的妈妈，作为寒冷冬日的一份礼物，让她感受到你的这份爱。

板书设计：

金色花

妈妈                我

做祷告时     ——    散发香气

读书时       ——    将影子投在书页上

拿灯去牛棚   ——    变回孩子，求妈妈讲故事

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