东善桥中学2024年上半年校本研修工作计划

一、指导思想

以校长室的领导为核心，加强教学常规管理、师资队伍建设，深化课堂教学研究，提升规划督导水平和质量，加快教师专业成长，提高教学质量，为学校发展做出新贡献。

贯彻相关教育政策精神，坚持立德树人，围绕课堂变革，推进教师队伍整体提升工程，提高教师专业化水平，围绕学生发展和教师成长，从常规工作着手，从实际中来到实际中去，提高校本研修的针对性和实效性。

二、工作要点及思路

开展有效课堂教学改革，课堂向全校开放，领导及老师随时推门听课，总结教学改革经验，找出问题，及时纠正。

抓好教师队伍建设，包括校本培训、骨干教师培养、使用和管理，教研组建设和管理工作，教学督导和教学重量的监控工作。

三、研修措施

1.加强教育理论学习

随着时代的不断发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准以及区进修学校相关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2.抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：自学与集体学习相结合;学习与研讨相结合;自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。

3.营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

(1)教研组和学年组集体模课活动常抓不懈，确定了各学科集体备课时间。如语文学科在每周二下午等，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。

(2)学校围绕“减负提质”工作的深入实施，切实落实适合我校的“低、慢、实”模式，以教研组组织主题性的学习研讨提高活动，引领教师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的发展。

4.加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新形势的要求，学校配合区进修学校的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。因疫情的原因，有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

5.大力培养中青年、骨干教师

对中年、骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究小课题，并要在实践中研究，立足课堂教学，体现骨干带头作用。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学基本功等各方面把关。

6.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。

坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

四、学校校本研修具体安排

1.各学科根据学校安排好的时间和地点进行学科的集体备课和集中学习。

2.三月份：师德培训以及学科培训；

四月份：专题培训以及学科培训；

五月份：班主任培训以及学科培训；

六月份：专题培训以及学科培训。

东善桥初级中学

2024年2月14日