南京市江宁区东善桥初级中学2024年校本研修工作总结

一、指导思想与特色发展

东善桥初级中学以“育人善为先”为核心，通过校本研修活动，强化师德教育，提升教师专业素养。学校开发了善育读本，凸显文化追求，并将“善”文化融入课程和课堂，促进内涵发展。

二、研修内容与设计

校本研修内容围绕学校核心需求和目标，包括教育教学理论研讨、教学设计与评价、学科专业知识研修、班级管理与教育心理学知识研修等。

三、师资力量培养

学校注重培养和发挥教师的师资力量，选派优秀骨干教师出访交流，鼓励教师参与学术研讨会和教育教学比赛，提升教师的研究能力和创新精神。

四、课堂教学改革

学校构建了“六善四环节”课堂教学模式，通过“善于合作、善于质疑、善于展示”的学生为主体的学习型课堂，体现教学智慧，打造理想课堂。

五、评价机制完善

学校完善了评价机制，用善育引领师生成长。对学生开展“至善之星”等评比表彰，对教学质量优秀和进步的教师设立“至善奖”等奖项，激励全体师生共同进步。

六、校本研修活动

学校积极开展校本研修活动，如专题研讨、示范课、教研课等，通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提升了教学水平。

七、教学常规管理

学校加强了教学常规管理，严格执行课程计划，认真做好期中、期末考试成绩质量分析，开展教学常规检查，督促教师的教学。

八、科研意识培养

学校加强科研意识培养，建立科研型教师队伍，通过课题研究和实验工作，促进教师专业成长。

综上所述，南京市江宁区东善桥初级中学在校本研修工作中取得了一定的成绩，通过一系列活动和措施，提升了教师的专业素养，推动了学校教育教学质量的提高。