“教”以潜心，“研”以致远

——记江宁区“百校千师，携手共进”（竹山中学结对校）

英语研修活动

秋风送爽，丹桂飘香。10月25日，南京市江宁区教师发展中心联合区内多所竹山中学结对学校，在东善桥初级中学举办了一场主题为“聚焦初中英语课堂教学，关注学生思维品质培养”的英语研修活动。此次活动旨在提升初中英语教学质量，特别是加强学生的思维品质的培养。

【课堂展示】

来自竹山中学的胡世梅老师和张一帆老师分别展示了《8A U5 Reading1》和《9A U5 Welcome to the unit》的课程。胡老师教态自然，激情四射。课堂内容环环相扣，对孩子们循循善诱，以课文引入新知，用例子阐释语言点，注重让孩子学会归纳总结，孩子们在轻松活泼的氛围中掌握了阅读技巧与方法。张一帆老师课件内容丰富，形式多样，生动有趣，吸引了孩子的兴趣；在授课过程中，她特别注重提升孩子的听说读写综合能力。借班上课，却能很好的调动孩子积极性，有适当的课外拓展，互动效果不错。

随后，东善桥中学的言海兰老师和铜井中学的冯芳老师也进行了同课异构的教学展示，言海兰老师幽默风趣、口语娴熟，授课不仅紧扣文章文本内容，而且给学生大量操练的机会和时间，学生们相互学习、相互帮助、共同学习、共同提高，并当场对话、表演。冯芳老师的课以一个有趣的Self-Introduction开场，她诙谐的语言，俏皮的动作让学生们感到无比亲切，一下子拉近了与孩子们的距离。整节课内容环环相扣，循序渐进。

四位老师的课精彩纷呈、各有特色，授课过程中，都能注重引导孩子，鼓励孩子动脑筋思考，学生们也能配合老师，积极回答问题，主动思考答案。四位老师以其深入浅出的授课方式，有效地引导学生主动深入思考并参与课堂互动，培养了学生的思维能力及语言实际运用能力，让所有听课老师收益匪浅。

【主题沙龙】

竹山中学夏小梅副校长带来了讲座《初中英语阅读教学与思维品质提升》。她深入分析了当前初中英语阅读教学中存在的问题，并强调了培养学生思维品质的重要性。夏小梅老师结合自己的教学实践，展示具体的教学案例，分享提升学生思维品质的有效方法，得到了所有教师的强烈共鸣，引发了更深入的讨论。

江宁初级中学的袁若雪老师对传统英语阅读教学中，重词汇语法，轻阅读技巧、重寻读略读，轻语篇理解的问题进行了剖析。她从自己切身教学经验讲起，结合具体教学案例分析，以利用思维导图、巧设问题和组织活动等方面为切入口，提出了如何培养学生逻辑性、批判性和创新性思维。

来自陆郎初级中学的戴丽娟老师以“感阅读之美、开思维之花”为主题，从英语阅读教学的现实困境入手，研究、探讨了英语阅读教学中培养学生思维品质的有效路径。她提出了阅读的三个境界：初读、鉴赏、衍生，还就英语阅读教学中培养学生思维品质的过程中要注意的问题和所有老师展开了热烈讨论，共同探讨了如何在英语阅读教学中有效培养学生的思维品质。

铜山初级中学的方慧老师的研究则聚焦于“初中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问路径探究”。她从“读前，利用提问启动背景知识；读中，利用提问促进深入理解；读后，利用提问探究文本价值”三个阶段，详细阐述了阅读教学中指向思维品质发展的设问策略，强调了问题设计对于促进学生思维发展的作用。

秣陵初级中学的曹小俊老师随后提出了“运用英语学习活动观，培养学生思维品质”的观点，强调了根据学生实际水平和文本特点，进行有效的课堂活动设计，有计划地开展分层教学。有计划、分层次、有重点地通过不同的英语学习活动展开训练，在训练系统中不断发展和提高学生的思维品质。

最后，东善桥初级中学的庄遵环老师也和大家分享了她30多年丰富的教学经验和心得体会。她给职初的新教师提出一些可行的教学建议，也给予了他们极大的鼓励。她提出：通过批判性思维、逻辑推理和创造性思考等策略的运用，教师可以有效提升学生的阅读理解能力和语言综合素养，帮助学生在学习中取得更大进步，同时教师也会在教学中不断进步、持续发展。最后，庄老师对本此活动进行了言简意赅的总结。

活动结束后，所有老师都感到意犹未尽、不虚此行。此次研修活动给东善桥中学带来了勃勃生机，给孩子们一个全新感受；同时也为我们所有竹山中学结对学校老师提供了一个难得的学习机会。它不仅给老师们提供了一个关于教学方法和教学理念深度交流的平台，还强化了教师之间的协作与共享，促进了校际间的合作与交流。这种校际合作的研修模式，为区域内教育质量的提升注入了新的活力，也为教师的专业成长提供了宝贵的实践机会。

南京市江宁区东善桥初级中学

2024年10月29日

撰稿：庄遵环