南京市江宁区东善桥初级中学2025年下半年校本研修工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依据江宁区教育发展规划以及学校的教学实际情况，坚持“以人为本，科研兴校”的理念，以提高教师专业素养为核心，以解决教学实践中的问题为导向，积极探索校本研修新模式，打造高效课堂，提升教学质量，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、研修目标

1.提升教师专业素养：通过系统的培训和学习，帮助教师深入理解学科知识，掌握先进的教学理念和方法，提高教学设计、课堂组织、教学评价等能力，促进教师专业成长。

2.解决教学实际问题：聚焦课堂教学中的重点、难点和热点问题，如学生学习兴趣激发、学习能力培养、教学方法创新等，开展针对性的研究和实践，探索有效的解决方案，提高教学的实效性。

3.推进课程改革与创新：积极响应新课程改革要求，鼓励教师参与课程开发和实施，探索跨学科教学、项目式学习等新型教学模式，丰富课程资源，优化课程结构，培养学生的综合素养和创新能力。

4.打造学习型教师团队：营造良好的教研氛围，建立教师之间相互学习、交流合作的机制，形成积极向上的学习型团队文化，促进教师共同发展，提升学校整体教育教学水平。

三、研修内容

1.师德师风建设：深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，通过专题讲座、案例分析、主题研讨等形式，加强教师的职业道德教育，强化教师的责任意识和敬业精神，树立正确的教育观、价值观和职业道德观，弘扬高尚师德，做到以德立身、以德立学、以德施教。

2.新课程标准与教材研究：组织教师深入学习各学科新课程标准，准确把握课程目标、课程内容、教学要求和评价建议，理解课程标准的理念和内涵，并将其融入到日常教学中。同时，开展教材研读活动，分析教材的编写思路、结构体系和教学重点难点，探讨如何创造性地使用教材，提高课堂教学的针对性和有效性。

3.教学方法与策略培训：根据不同学科和教学内容的特点，开展多样化的教学方法与策略培训，如情境教学法、问题导向教学法、小组合作学习法、探究式教学法等，帮助教师掌握有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新思维能力。

4.课堂教学实践与反思：以课堂教学为核心，开展听课、评课、磨课等活动，通过教师的亲身实践和相互交流，发现课堂教学中存在的问题，共同探讨改进措施。鼓励教师积极进行教学反思，撰写教学反思日记、教学案例和教学论文，总结教学经验教训，不断优化教学过程，提高课堂教学质量。

5.信息技术与学科教学融合：加强教师的信息技术培训，提高教师运用信息技术的能力，掌握多媒体教学设备、教学软件和网络教学平台的使用方法。探索信息技术与学科教学的深度融合，开展数字化教学资源的开发与应用、在线教学、翻转课堂等实践研究，创新教学模式，提高教学效率和教学效果。

6.教育科研方法与课题研究：开展教育科研方法培训，帮助教师了解教育科研的基本流程和方法，掌握文献检索、数据收集与分析、论文撰写等科研技能。鼓励教师结合教学实践中的问题，积极申报各级各类课题，开展课题研究，通过课题研究解决实际问题，提升教师的教育科研能力和专业水平。

四、研修方式

1.专家讲座与培训：邀请教育专家、学科带头人、特级教师等来校举办专题讲座，介绍最新的教育理念、教学方法和教育科研成果，为教师提供专业引领和指导。同时，组织教师参加校外的各类培训活动，拓宽教师的视野，学习先进的教育教学经验。

2.校本培训与研讨：以学校为单位，开展校本培训和研讨活动，包括学科组教研活动、备课组活动、年级组活动等。组织教师围绕教学实践中的问题，开展主题研讨、案例分析、经验交流等活动，共同探讨解决方案，分享教学经验。

3.师徒结对与同伴互助：建立师徒结对制度，安排经验丰富的骨干教师与青年教师结成师徒对子，通过传帮带的方式，帮助青年教师尽快适应教学工作，提高教学水平。同时，鼓励教师之间开展同伴互助，相互听课、评课、交流教学心得，共同进步。

4.网络学习与在线交流：充分利用网络资源，搭建网络学习平台，为教师提供丰富的学习资料和在线学习课程。组织教师开展网络学习和在线交流活动，如在线研讨、论坛交流、教学资源共享等，打破时间和空间的限制，促进教师之间的学习与交流。

5.课题研究与行动研究：以课题研究为载体，组织教师开展教育科研活动，探索教育教学规律，解决实际问题。鼓励教师结合教学实践中的问题，开展行动研究，在行动中研究，在研究中行动，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。

五、实施步骤

1.准备阶段

成立校本研修工作领导小组，明确职责分工，制定校本研修工作计划和实施方案。

开展教师培训需求调研，了解教师在教学实践中遇到的问题和需求，为研修内容的确定提供依据。

组织教师学习校本研修的相关文件和要求，明确研修目标、内容和方式，提高教师对校本研修的认识和参与积极性。

2.实施阶段

按照研修计划和实施方案，有序开展各项研修活动，确保研修内容和任务的落实。

定期组织教师进行交流和研讨，分享研修成果和经验，及时解决研修过程中出现的问题。

加强对研修活动的过程管理和监督，建立健全研修档案，记录教师的研修过程和成果。

3.总结阶段

组织教师对本学期的校本研修工作进行全面总结，撰写个人研修总结报告。

对校本研修工作进行评估和考核，总结经验教训，评选优秀研修成果和先进个人，进行表彰和奖励。

整理和收集研修过程中的相关资料，形成校本研修成果集，为今后的研修工作提供参考和借鉴。

六、保障措施

1.组织保障：成立以校长为组长的校本研修工作领导小组，负责校本研修工作的规划、组织、协调和指导。领导小组定期召开会议，研究解决校本研修工作中出现的问题，确保研修工作的顺利开展。

2.制度保障：建立健全校本研修的各项规章制度，如研修考勤制度、考核评价制度、奖励激励制度等，明确教师参与研修的权利和义务，规范研修活动的组织和实施，保障研修工作的有序进行。

3.经费保障：设立校本研修专项经费，用于教师培训、专家讲座、课题研究、教学资源开发等方面的支出，确保研修工作的顺利开展和研修活动的有效实施。

4.时间保障：合理安排教师的教学工作和研修时间，确保教师有足够的时间参与研修活动。每周安排固定的教研活动时间，保证教师能够集中精力进行学习和研讨。

5.资源保障：加强学校图书馆、阅览室、多媒体教室等教学资源建设，为教师提供丰富的学习资料和良好的学习环境。同时，充分利用网络资源，拓宽教师的学习渠道，丰富教师的学习内容。

南京市江宁区东善桥初级中学

2025年9月11日