评估指标

评  估  要  点  及  标  准

标准分值

自评得分

A 2-B10-4

学校重视班主任队伍建设，每年有建设措施，班主任工作日常化；抓好班主任校本培训；30℅以上班主任取得“学校心理健康教育教师”

8

8

自    评    概    述

原有基础

班主任队伍建设没有系统的体制，培训时间不能保证，外出学习及参加高层次培训机会少。班干部培养不够系统。

目标达成情况及情况自述

本年度发展目标：加强班主任队伍建设，加大投入，开展班主任培训。强化对班团干部系统的培训，形成学生自主管理的模式。

本年度，将班主任队伍建设放在了德育工作的重要位置，制定相应的制度和培训方案，定期召开班主任例会，进行研讨。争取和创造机会让班主任外出参加更高层次的学习，效果良好。定期召开班干部会议，对班干部进行培训。鼓励老师积极参加“学校心理健康培训”

材料目录

1、班主任队伍建设实施方案

2、班主任工作例会记录（一年共16次）

3、班主任培训计划

4、班主任培训记录（方案、过程材料、相关活动照片共5次）

5、班主任（上半年）工作计划和总结

6、班主任（下半年）工作计划

7、班集体建设和具体分工表

8、德育处工作计划（分上下半年）及总结

9、表二：心理健康教师资格证（蔡霞、陈祖兰、张海蓉、杨娟、余青松、马启花）

区级评语